计算机视觉工作原理

　　AI大模型的教学融合□□□□、场景实践□□、课堂实战…㊣…3月26日下午，江苏省中小学人工智能赋能教学研修活动㊣在南京市宁海中学举行，活动现场，来自全省的专家□□、老师们以“体验+实操”的模式，融合“学□□、做□□□□、练”等方式，聚焦教师日常教✅学中AI赋能“教□□□□、学□□、评□□、研”的应用㊣✅场景，展开了精彩的理论与实践的分享✅和交流。

　　本次活动由江苏省教育科学研究院主办，南京市教学研究室□□□、南京市鼓楼区教育局承办，南京市宁海中学和江苏凤凰数字传媒有限公司协办，旨在帮助广大中小学教师巧妙运用AI为教学赋能，打造智慧新课堂，为每位教师都能“快上手□□□□、会应用□□□、能创造”提供有力支撑。活动采用线上线下相结合的方式举行。

　　开幕式上，南京市鼓楼区教育局党组书记□□□、局长侯正永表示，近年来，鼓楼区高度重视教育的数字化✅转型与智能升级，特别是率先完成DeepSeek大模型本地化部署，全区师生通过“鼓楼e学校”即可免费使用，在全省起到了较好的带头和示范作用。

　　江苏省教科院院长□□□□、党委书记陆岳新表示，省教科院将深入实施“五大行动”，聚力一线教师专业成长，促进人工智能助力教学变革，为全省广大教育工作者打开人工智能赋能教学的新视窗。据悉，江苏省教科院专门成立了数字教育研究所，重点开展全省教育数字化建✅设和师生数字素养培养研究。

　　在AI大模型的教学融合环节，江苏省教科院数字教育㊣研究所所长赵华，结合近期的学习和研究，从A㊣I的内涵与逻辑□□□□、AI如何与教学融合□□、智能时代的育人理性等三大方面，分享他对于人工智能赋能教学的理解与洞见，为广㊣大教师的数字化教学实践提供了有价值的参考。

　　在AI大模型的场景实践环节，江苏省教科院数字教育研究所老师单道华，以《人工智能赋能教学的场景实践》为主题，从AI赋能教师自主成长□□□□、AI赋能学生主动实践两个方面，为大家分享了“干货”满满的实践案例。同时，她还表示，在“工具理性”的背后可能存在着现代性隐忧，需要大家坚守教育的“价值理性”。

　　“什么是✅智能体？为什么要做智能体？怎么㊣用智能㊣体？如何做智能体……”徐州市云龙区教发中心老师赵亚东带来了《智能体：促进教育“智”变》的主题分享，和大家分享了徐州市云龙区对教学智能体的探索与实践。

　　在AI大模型的课㊣堂实战环节，苏州㊣工业园区星海实验高级中学教师高宏□□□□、南京市天妃宫小学教师石静文□□、常州市局前街小学㊣教师张津，以及徐州市潇湘路学校教师孙露四名教师分别进行了课例展示，他们分别围绕AI㊣赋能“探究式教学”“个性化学习”“智慧评价”和“项目式研究”逐一上台进㊣行展示。

　　在活动总结环节，江苏省教育厅副厅长□□□、一级巡视员顾月华表示，本次活动㊣是江苏教育人勇立潮头的生动实践，实现了人工智能赋能教学的三个突破。一是理论认知的突破，以人工智能赋能教学的基本问题为纲，理清AI技术㊣的底层逻辑，助力教师从工具使用者进阶为逻辑思考者，教师既要知其然，更要知其所以然，只有这样才能驾驭技✅㊣术，而非被技术所裹挟。二是实践路径的突破，活动中展示的AI在教学场景中的实践与应用证明，AI不是冰冷的机器，而是课堂的智慧伙伴计算机视觉工作原理。三是协同生态的突破教育智能化图片，本次活动全省线上线下的老师们形成了共研共学的氛围，形成了技术为教学服务的共识，形成了跨区域□□□、跨学段的协同生态。

　　顾月华表示，未来需要锚定三个方向，第一，老师要做“破壁者”，从会用工具到重构课堂，每位老师都应成为AI赋能的先锋，让AI成为备课的智库，成为课堂的导航，成为个性化学习的桥梁。第二，教研要做“指南针”，强化引领，构建“案例库+工具箱+培㊣训链”的支㊣撑体系，将一线经验转化㊣为可复制的江苏范式。同时，要关注乡村教师的需求，着力缩小数字鸿沟。第三，各级教育行政部门要做AI赋能教学的“护航员”，相互协同，加大投入，完善数字㊣基✅建，优化平台功能，严守伦理底线，推动构建安全□□□□、可信□□、包容的AI㊣教㊣育技术生态。人工智能不是替代老师们的对手，而是重塑教育的帮手，广大教师要以技术之智赋能教育之智，让江苏学子在AI浪潮中成长为有创造力□□、有思辨力的时代新人。通讯员 李燕 实习生 黄舒文 现代快报/现代+记者 袁永红 学校供图

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